為什麼孩子不是項目
孩子說不想繼續一項已經參加很久的活動。家裡很快談到履歷、機會、已經付出的費用，以及現在退出會不會影響以後。孩子原本想說明自己的感受，談話卻逐漸變成對未來的安排。
父母的擔心可能有充分理由。教育、收入、競爭和不確定的未來都會帶來壓力。孩子也確實需要大人提供保護、規則、時間、語言和糾正。說孩子不是項目，並不表示大人可以撤回責任。
問題出現在照顧逐漸變成替孩子擁有人生。成績改變整個家庭的氣氛，猶豫被立即理解成風險，興趣只有能夠形成成果時才被認真對待。孩子不再首先是一個正在學習判斷的人，而像一項需要不斷改善、檢查並按時交付的計畫。
大人仍要設定必要界線，也要說明決定的理由。孩子年幼時，很多事情不能完全由孩子決定；隨著能力形成，孩子應當更多參與與自己有關的決定。保護不能永遠以未來為理由，取消孩子在判斷中的位置。
計畫可以由設計者預先決定目標，孩子卻會形成自己的理解、關係和方向。教育能夠提供條件，不能替孩子活完後來的人生。父母可以說明後果，也可以提出限制，但不能把自己的恐懼直接變成孩子必須完成的生活任務。
不佔有並不是撤回關心，而是讓責任更加準確：需要保護時保護，需要解釋時解釋，聽取孩子的理由，也讓孩子逐漸承擔選擇的後果。孩子需要被引導，同時也需要在成長中成為能夠判斷的人。
教育的成果不只是分數、課程和機會。一個孩子能否說明自己在想什麼，能否承認錯誤，能否在幫助下形成判斷，也會影響這個人如何進入成年生活。